同时缺乏经过专业培训的基层管理者指导员和教练员，校际竞赛缺乏专业的裁判员，影响校园足球开展高水平的竞赛因此，体育教师只有不断更新现有知识结构，加强足球业务水平的学习，才能更好地把握青少年足球发展的规律，从而不断提高教学训练的质量和效率 二完善政策保障体系，找好体教结合的点1目前校园足球活动管理。

1 持有D级教练员证书的人可以从事青少年足球培训工作2 D级和E级教练员是中国特有的级别，其中D级是中国足协和亚足联根据中国国情设立的3 E级教练员证书是为了让更多人参与民间足球，从E级开始逐级晋升，不得越级报考4 在A级之后，会有专业方向的教练员培训，如守门员教练和体能教练5。

2 中国的D级和E级教练员培训制度是中国足协和亚足联根据中国国情而设定的，D级位于亚足联的C级和B级之间，E级则是为了推广民间足球3 中国的教练员培训体系中，D级教练员主要负责中小学和基层足球教练的培养4 报名成为D级教练员的要求相对宽松，包括体育教师体育院校毕业生退役足球运动员。

在该球探培训方案的介绍中，中国足球球探的主要工作职责为帮助球队俱乐部或协会收集球员或球队情报信息并进行现场考察，为球队的人才选拔和比赛准备提供参考建议和决策依据三级球探培训的学员范围涵盖基层教练员体育老师业余爱好者球员家长以及职业足球从业者等群体培训体系共分为三级，第一级青训。

中国足球D级足球教练资格证由中国足球协会简称“中国足协”颁发中国足协与亚洲足球联合会简称“亚足联”共同考虑了中国国情，制定了D级教练资格证，专门针对青少年足球培训亚足联的教练员培训体系包括了四个等级职业级PROA级B级C级而D级和E级则是中国特有的教练资格认证中国。